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香港大學2017年暑期MOOC翻轉課堂學分項目選課通知

2017-06-12

1項目背景

根據《北京大學本科教育改革實施方案》,北京大學要鼓勵教師充分利用現代信息技術,采用在線教學和課堂教學相結合的形式,大力開展以翻轉課堂為代表的混合式教學。經過我校與香港大學的共同努力,兩校決定聯合開設MOOC翻轉課堂學分項目,開展線上線下相結合的混合式翻轉課堂學分項目。今年,北大和港大分別推出《創新工程實踐》和《Everyday Computing and the Internet》兩門課程,兩校優秀學生共同在“智慧樹在線教育平臺”線上學習,并于暑期在北大校園共同進行面對面課堂討論和教學實踐。本項目是把數字化學習與面對面學習優勢結合起來形成的一種新的學習方式,由興趣和問題驅動學生去發現探索現實世界,進一步激發學生潛力。

現在,學生報名開啟,我們熱烈歡迎有興趣的同學選課學習。

百科:翻轉課堂

翻轉課堂(“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”)是指在正式學習中,學生先利用在線數字資料(視頻等)自主學習課程,接著在課堂上參與同伴和老師的互動活動(討論、研究等)的一種教學形態。在這種教學模式下,教師不再占用課堂的時間來講授信息,這些信息需要學生自主學習,他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書,還能在網絡上與別的同學討論,能在任何時候去查閱需要的材料。課堂內的寶貴時間,學生能夠更專注于主動的基于項目的學習,通過與老師和學生的討論,共同研究解決問題,從而獲得更深層次的理解。“翻轉課堂式”是對基于印刷術的傳統課堂教學結構與教學流程的徹底顛覆,由此將引發教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。

2課程介紹

1《Everyday Computing and the Internet》課程介紹

內容

Course Topics (tentative)

Everyday Web tools:Google Search, Google Map, etc.

Social networking: Facebook

Can we trust photos (even when you are taking them)?

"Naked" or "covered" in the Internet ?

Millions of computers are serving you...

Thousands of CPUs on one micro-chip?

Chemical computing? Bio-computing?

Environmental concerns? Green computing?

Over-reliance on computers?

Exortic computing professions?

形式

講座課程+教學課程;

講座:課堂和在線; 在線短小測驗,討論/評論,家庭作業短問題; 合作的課堂活動;

教學課程:算法/計算問題,討論/共享

(線下課程均在北京大學校本部進行)

目的

1、從更專業的方面描述和解釋各種代表性的計算算法,

2、運用計算的局限性的知識來判斷某個給定的問題是否可計算,

3、應用在設計算法(例如遞歸)中學到的各種“竅門”,來對提出的創新型問題給出初步的解決方案。

4、說明你對各種前沿技術的認識,并思考對我們期望從中獲得的新服務/產品究竟是什么

5、客觀評價某一計算機服務/設施是否對社會有利

6、論證你對“計算(機)是一種雙刃劍”說法的理解,從而反映出我們是否過分依賴計算機設備來教育和娛樂年輕人

主持老師

郭予光:現任香港大學協理副校長、MOOCs執行主席與總負責,主管教學工作,領導香港大學Technology Enriched Learning Initiative,督導香港大學10個學院的電子學習活動,負責內容創作(10+ MOOCs, 10 SPOCs, 20+ on-campus e-learning modules)、學習效果分析、平臺建設以及全球合作與拓展等事務,協助副校長制定電子學習相關戰略規劃,他還曾經擔任香港大學MOOC工作組主席、工程學院副院長等職務。是IEEE、IET和HKIE等學術組織的Fellow,ACM高級會員,自2010年7月起擔任香港大學電機電子工程系教授,還曾擔任過科羅拉多州立大學電子與計算機工程系副教授。

上課安排

■ 線上視頻學習(6月26日- 7月16日,學生線上自主學習)

第一章:Introduction(最低學時 10h)

第二章: Divide and Conquer(最低學時 2h)

第三章:Recursion(最低學時 1h)

第四章:Greedy(最低學時 1h)

第五章:Dynamic Programming(最低學時 1h)

第六章:Graphs(最低學時 1h)

第七章:Cryptography(最低學時 1h)

第八章:Security(最低學時 1h)

第九章:Conclusion: advanced computing

■ 線下翻轉課堂:(7月17日-7月28日,在北大課堂面對面討論和實踐,每次兩小時)

1)Recursion 主講人:Professor Ricky Y.K. Kwok

2)Greedy主講人:Professor Ricky Y.K. Kwok

3)Dynamic Programming 主講人:Professor Ricky Y.K. Kwok

4)Graphs 主講人:Professor Ricky Y.K. Kwok

面向人群

北京大學、香港大學在校本科生

授課語言

英文

成績單與學分

本課程學習結束后,學生可以獲得由香港大學出具的成績單,學生的學習結果將通過轉學分的方式轉入學生的全校任選課學分,成績顯示在成績單上,但不計入GPA計算。

2《創新工程實踐》課程介紹

內容

本課程的主要內容是通過來自不同多學科的老師的講述、和不同學科學生組成團隊的參與來啟發學生突破專業局限找到有價值的原始創新思路;并通過一定的訓練和企業考察與學習以及學生團隊的自主創新,指導學生從萌發創意、提煉改進,到形成團隊、明晰商業模式,直至嘗試制作一定的快速原型,并構畫出營銷和路演方案。為學生培養一定的創新體驗,此外,課程中還有一些實操練習以激發樂趣和創造力。

形式

本課程是基于在線直播大課《創新工程實踐》的暑期特別版。采用總體上翻轉課堂的方式:先行觀看部分在線課程錄像,進入暑期后,在教師指導下完成七次互動課(線下課程均在北京大學校本部進行)。

目的

1、啟發、引導并激發學生尋找自己的原始創新思路。

2、校內指導和企業指導相結合來完善學生對創新的認識。

3、以小組為單位(每隊有一定的經費支持),訓練合作意識與團隊精神。

4、以具體的項目來促進學生實踐從創意到產品原型的過程。

主持老師

信息科學技術學院 陳江

北京大學信息與科學技術學院副教授

上課安排

線下翻轉課堂:(7月17日-7月28日,在北大課堂面對面討論和實踐,每次兩小時)

1)陳江:創意凝練(課前準備創意種子+表述+投票分組+頭腦風暴兩輪)

2)陳江:項目管理(項目簡介+分工+計劃+風險評估+知識產權評估)

3)尚俊杰:項目升華(游戲化創新+用戶體驗+營銷方案+路演方案構畫)

4)陳江:電路實驗體驗(課外:項目原型制作+路演準備)

5)葉蔚:程序實驗體驗(課外:項目原型制作+路演準備)

6)陳江:三維設計體驗(課外:項目原型制作+路演準備)

7)陳江:路演報告

面向人群

北京大學、香港大學在校本科生

授課語言

中文

成績單與學分

本課程的學習結果納入學生的全校任選課學分,成績計入成績單和GPA計算。

兩門課程線下討論時段安排

報名流程

1、北大本科生在智慧樹平臺報名選課(見下圖),可以報1門或2門課程。

2、每門課程共20個名額。

3、任課老師保留遴選權利。

4、北大學生根據課程安排,自行在智慧樹線上學習。

5、線下教學環節,由教務部通知學生上課時間和地點。

選課時間延長到6月22日

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